十一学校鼓励学生到大自然、社会中去，通过观测、调查、采访、实验等方式学会探究和学习。学生在自主解决问题的过程中，将学会思考、实践和创新……

       让我们一起看看同学们如何面对真实任务，解决真实问题——

拯救那棵桃树

       在教工食堂通往高中楼的路旁，有两棵枝繁叶茂的桃树，本应硕果累累，这一年却满地落果。一天，总务处主任吕沧海老师望着落果犯了愁：“这到底是怎么回事呢？是不是桃树长虫子了？我应该怎么处理呢？”他想，也许生物老师能解决这个问题。

       当吕沧海老师的求助电话打过来，生物老师们眼前一亮，这不正是一个最好的核心任务吗？落果正是受到植物内部激素的调节啊。经过一系列讨论与完善，老师们将核心任务确定为：拯救桃树——还原校园生态。

       于是，探寻落果的原因，形成一份初步的勘探报告，之后再通过两周的单元学习，以小组为单位提交一份详细的调查研究报告，成了学生们这个单元学习的“核心任务”。

       接到这个学习任务，同学们都非常兴奋，“这是我们第一次能够运用所学知识为学校解决问题。”课余时间，大家找到那两棵桃树，或仔细地“勘探现场”，或三五一伙地“讨论案情”，场面非常热闹。

       梁奔同学仔细观察桃树的树叶，发现叶片表面有黄色斑点，且有不规则的破损。他捡了五颗落果，并且对桃子进行了解剖，发现其中均有许多蠕虫。他初步判断落果的主要原因是病虫害。随后，他查阅桃树及其他果树常见害虫种类等资料，通过幼虫形态、发病时间、地理位置等对导致桃树落果的害虫进行鉴别，据此写出了第一版调查报告。

       随着单元学习的深入，通过阅读教材、拓展资料、实验探究等多种方式的学习，梁奔逐步认识到植物激素对植物生命调控的重要作用，也了解了脱落酸等激素在果实脱落中的一些影响。

       在进一步探究机理分析的时候，梁奔发现，阅读教材并不能解决桃树落果的问题。这时，老师们及时给予帮助：提供拓展材料——关于植物激素的文献阅读；提供知网账号，方便学生查阅文献……

       经过3周的学习，梁奔依照老师发的调查报告量规，进一步完善调查报告。他阅读了30多篇相关文献，最终完成了5000多字的2.0版调查报告。在这个报告中，他进一步对落果原因和内在机理进行了详细分析，并且提出了解决方案和预案。

       梁奔在咨询会讲述了自己的研究过程和成果，赢得满堂喝彩。

       “桃树落果事件让我们有机会将所学运用到实际生活当中，真正感觉到了自己学的知识是有用的，”董彦雷同学感慨地说。

我当主编的二三事

王云瑶

       “主编”这个词儿是不是有点儿高大上？对，我也没想到，我在13岁的时候竟然当了一把主编，出书了，出的还不是一本，而是一整套《传统节日文化丛书》。这是我和同学们初一时“传统节日”大单元的学习成果。那会儿，我们不光学习了书本上的关于元旦、端午等传统节日的来历，还搜集和分享了很多与这些节日相关的诗词、习俗、文化和美食等等。于是我们决定将这些成果编写成书，拿到学校一年一度的红窗汇上，跟更多的同学们分享。

       但真正开始做才发现，把学习成果变成产品是不容易的，要组建自己的团队，要有明确的分工和合作。我们首先面临的难题就是要把书印刷出来。

       天哪！印书！对于当时刚刚从小学跨进初中校门的我们来说，听起来简直是天方夜谭！书稿怎么样才能变成一本本飘着油墨味儿的书？我们需要做什么？怎么做？完全不知道从哪里入手！我们向高年级的学长学姐请教，学长学姐们有经验，他们提出我们可以找老师拉赞助！虽然和老师都很熟了，但想拉到赞助也并不简单。老师们也会衡量这么一件事，到底靠不靠谱。刚开始只有语文老师鼎力相助，其他老师都很犹豫，怎么办呢？我们主动提出和老师们签合同，有了合同保底，终于拉来了一些赞助。

       但顺利没能持续，一位数学老师刚签完我们的合同就不认账了。合同我们只写了一份，已经给了老师了，老师赖账我们也百口莫辩，急得一脑门子汗，心想这不就栽了吗？老师看着我们颇为好笑的样子，语重心长地说：“合同是一式两份，自己也要留一份，不然你们是要被坑的。”后来我们赶紧进行了补救，终于成功拉到了赞助。

       拉投资不容易，作品的宣传推广、订货发货和售后服务同样不容易，所有这些，都是我们需要面对的现实挑战，不经历一次无法理解，而经历一次便刻骨铭心。

       书终于赶在红窗汇前一天出来了。面对竞争对手五花八门的作品，我们心里没底，一套书要怎么去推销呢？我们决定首先从身边的老师开始各个击破，然后勇敢地走出年级，从其他年级的语文学科入手，逐步扩大影响力。我们越战越勇，突然脑洞大开，又准备了一套特别版丛书，请很多老师在书上签名，还大着胆子请校长给我们签字，没想到校长特别支持，还在我们每本书上都附赠了一句话，结果在红窗汇的拍卖会上，我们的书是最受欢迎的，很快丛书就销售一空，还应同学们的需求进行了加印！

       我觉得自己何其幸运！在十一学校，我们不但学习了课本知识，还有了把知识变成作品的真实体验，其中涉及到的商业和法律等知识，可能很多人要到大学甚至走上社会之后才有体验，而我们在中学就已经有了自己的实践。后来，我们还知道了可以做预售、做限量版，做直播等等，学校鼓励我们只要自己敏感地捕捉到了什么，都可以用自己的方式去呈现，站在时代的风口去创新！我们在丰富的体验和选择中探索自己的可能性，在真实任务的挑战中锻炼自己的能力，慢慢成为更好的自己，拥抱更美好的未来！